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| 高校课程体系的后现代解读 | |
| 引用本文： | 唐庆华.高校课程体系的后现代解读[J].江苏高教,2003,1(6):65-68. |
| 作者姓名： | 唐庆华 |
| 作者单位： | 苏州大学文学院 |
| 摘 要： | 后现代理论批判二元论的世界观 ,否认知识的客观性、普遍性、确定性和价值无涉性等传统观点。以此来解读高校的课程体系 ,会发现政府规定课程的权力的合法性、教师决定课程的权力的合理性都值得质疑。在后现代的视野中 ,高校课程应该是各方实现生活价值的媒介 ,因此 ,必须加强学生在课程中的主体作用 ,并促使各方的行动由目的———工具行为转向交往行为。 |
| 关 键 词： | 课程 后现代 交往行为 |
| 文章编号： | 1003-8418(2003)06-0065-04 |
| 修稿时间： | 2003年4月9日 |
Post - modernism Interpretation of the Curricular System in Higher Education Institutions |
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