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| 物理实验室课堂教学有效性的实践与思考 | |
| 引用本文： | 苏柳芬.物理实验室课堂教学有效性的实践与思考[J].教学仪器与实验,2005,21(12):22-23. |
| 作者姓名： | 苏柳芬 |
| 作者单位： | 广州番禺石基中学,511450 |
| 摘 要： | 物理实验课是物理教学中颇受学生欢迎的教学方式。到实验室上课，教学过程可以配上实物教学，比纸上谈兵好得多，而且演示实验大部分仪器比较笨重且体积大，想搬到课室上没那么方便，到实验室上就显得方便多了。然而，到实验室上课，实验教室大，学生上实验课兴奋，场面难以控制。有的学生看见新奇的仪器摆在面前，忍不住要摆弄一下，至于教师在讲台上说什么，大多听不进。再则，学生没有预习，乱搞一通，不知所以然，有时还会出乱子，教师疲摆反而吃力不讨好。 |
| 关 键 词： | 物理实验室 教学有效性 物理实验课 实践 课堂 教学方式 物理教学 实物教学 教学过程 演示实验 |
| 收稿时间： | 2005-08-24 |
| 修稿时间： | 2005-08-24 |
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