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| 宏观把握微观渗透——浅淡中学生英语阅读能力的培养 | |
| 引用本文： | 邵黎明.宏观把握微观渗透——浅淡中学生英语阅读能力的培养[J].宿州教育学院学报,2003,6(4):105-106. |
| 作者姓名： | 邵黎明 |
| 作者单位： | 宿州二中,安徽·宿州,234000 |
| 摘 要： | 《全日制高级中学英语教学大纲》明确规定:“高级中学英语教学的目的是在义务教育初中英语教学的基础上,巩固、扩大学生的基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力,并使学生获得一定的自学能力……”由此可见,阅读能力的培养是高中阶段重要教学目的之一。因此阅读理解是高考试卷中篇幅最大,内容最多,分值最高的题,是体现高考信度的温度计。它能考查学生综合运用英语进行交际和获取信息的能力。 |
| 修稿时间： | 2003年7月20日 |
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