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| 实施愉快教学 焕发生物课堂活力 | |
| 引用本文： | 饶永安.实施愉快教学 焕发生物课堂活力[J].学周刊C版,2010(2):134-134. |
| 作者姓名： | 饶永安 |
| 作者单位： | 四川省泸州市叙永县水尾中学,646400 |
| 摘 要： | 兴趣能使人产生探究事物的好奇心，兴趣是求知的前提，是学习的动力，成才的起点，它影响着学生的学习行为与效果。因此，在教学中，实施愉快教学，激发、调动学生学习的兴趣，让学生乐学易学就成了教学研究的重要课题之一。中学生物教学中，激发调动学生学习的主动性的形式和手段很多，如新颖的课堂导入、实验、野外生态调查、标本的制作等，做到让生物课堂充满欢乐的气氛，让学生愉快地学习。 |
| 关 键 词： | 中学生物教学 愉快教学 课堂活力 学习行为 教学研究 课堂导入 生物课堂 好奇心 |
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