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| 情境再造：小学古诗教学的审美策略 | |
| 引用本文： | 张永德.情境再造：小学古诗教学的审美策略[J].小学语文教学,2006(5):4-6. |
| 作者姓名： | 张永德 |
| 作者单位： | 香港教育学院 香港 |
| 摘 要： | 一、引论:小学古诗教学的定位香港新的语文课程提倡小学生学习古诗。香港课程发展议会在1990年编订的《小学中国语文科课程纲要》中,提出语文教学须让学生“对中国文化有所认识”,特别编选了一些浅易的古诗文作为共同教材。不过,这些古诗文只编在六年级的教材,而且是让教师自由选教的。在新课程提倡学习文学、认识传统文化的前提下,教育当局建议小学生学习古诗文,并在2002年出版了《积累与感兴:小学古诗文诵读材料选编(试用)》,辑录了古诗100首及古文50篇,供教师自行选教。把古诗列为小学语文课程的指定教学范围,建议在各年级都可以施教,并… |
| 关 键 词： | 古诗教学 审美策略 小学 课程纲要 语文教学 教学情境 |
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