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| 美国教师教育评价能力的研究及启示 | |
| 引用本文： | 刘香东,孙燕.美国教师教育评价能力的研究及启示[J].教育测量与评价（理论版）,2013(12):35-39. |
| 作者姓名： | 刘香东 孙燕 |
| 作者单位： | 美国爱荷华大学教育政策系 |
| 基金项目： | 本文为全国教育科学“十一五”规划教育部青年课题“心灵教育的理论建构与实践模式研究”（课题批准号：EEA090424）的主要研究成果之一. |
| 摘 要： | 美国的“教师对学生教育评价的专业标准”是教育评价领域的纲领性文件，本文主要介绍了“专业标准”的内容解析、适用范围和调查结果，并在此基础上总结了美国教育评价领域的最新进展：关注让学生参与的评价；考虑到形成性评价和标准化测试驱动的背景；关注教师在课题评价实践中的新要求；针对不同年龄阶段和不同学科提出相应的课题评价标准。美国“专业标准”的发展为我国建立教育评价学科体系、推进教师教育评价培训、制定教师教育评价能力标准提供了借鉴。 |
| 关 键 词： | 教育评价 专业标准 评价能力 教师 |
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