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| 锤炼课堂评价语言 促进学生个性张场 | |
| 引用本文： | 王兵.锤炼课堂评价语言 促进学生个性张场[J].现代教育科学,2009(4):55-55. |
| 作者姓名： | 王兵 |
| 作者单位： | 江苏省射阳县八大家小学,江苏射阳224351 |
| 摘 要： | 小学语文课堂评价语言要注重每个学生的独特感受，以激励为主，捕捉他们身上的闪光点，并及时给予肯定和表扬，通过每一个教学环节让学生感受到教师和同伴的关注。实事求是地评价，可激励学生积极思维、主动探究，以饱满的热情参与学习活动，进而促进学生的发展。教师评价的语言应充满爱心、充满灵性、充满智慧、充满尊重、充满信任、充满着幽默与风趣。 |
| 关 键 词： | 评价语言 学生个性 语文课堂 激励学生 教师评价 教学环节 实事求是 积极思维 |
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