| 浅谈高中数学学案“引导式”教学模式研究 |
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| 引用本文： | 李林书.浅谈高中数学学案“引导式”教学模式研究[J].学周刊C版,2013(4). |
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| 作者姓名： | 李林书 |
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| 作者单位： | 平山中学,河北平山,050400 |
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| 摘 要： | 课题《高中数学学案"引导式"教学模式研究》自2011年9月被河北省科学研究所"十二五"规划批准立项.从2011年9月至今,我们课题组5次召开课题成员的座谈会,进一步明确课题的目标,大家利用课余时间一起学习有关学案"引导式"教学模式的相关理论,通过查阅相关资料找到了一些学案导学的文献,并做了文献分析如"导学学案"教学模式的问题设计应遵循的原则;实施"学案导引"策略提高课堂教学有效性,而且有好多的文章都阐述到了学案的结构,学案的设计原则,和编写原则,还有一些是网上下载的文章,课题组教师摘录了几万字的学习笔记,并对文章研究的内容进行梳理:谈到关于学案编写和实施的文章有二十几篇,关于学案使用的方法文章很少,关于如何用学案"引导式"教学模式文章几乎找不到,大家读了文章后,交流各自的心得体会,探索新的有效的教学模式,并对课题的研究方式、方法进行多次论证.利用高一,高二新课标课程实施的良好契机,我们多次进行听课和评课,并对此进行切磋和重点点评.开学初、学期末分别两次对学生使用学案参与课堂教学意识进行了座谈,学生的参与意识、合作能力、学习兴趣等诸多方面有明显的改善.
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