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| 大学知识筛选机制及教学权力探究 | |
| 引用本文： | 龚波,周作宇.大学知识筛选机制及教学权力探究[J].比较教育研究,2005,26(8):96-96. |
| 作者姓名： | 龚波 周作宇 |
| 作者单位： | [1]不详 [2]教授 |
| 摘 要： | 大学知识与教学是知识论与教学论研究所关涉的主要问题，二者互为条件和手段。大学教学过程中知识的社会建构过程很复杂，涉及到知识价值、知识选择、知识创生、知识传承等方方面面；尤其对进入课程和课堂的知识选择问题，应本着对知识负责、对科学负责、对大学理念负责、最终对学生负责的立场和态度，对到底哪些知识才能进入课程、什么知识系统对学生的长远发有效、如何选择知识及谁对知识选择有发言权和决定权等问题提出思考。本课题《大学知识筛选机制及教学权力探究》借用知识社会学的相关理论，综合运用文献法、访谈法、比较法等研究方法，在分析大学知识的社会建构的意义基础上，对知识选择及筛选机制等进行了探悉，并由知识权力及学术权力引申出在此基础上的教学权力，尝试性地对大学的教学权力问题作了理论和实践的探究，其主要观点如下： |
| 关 键 词： | 大学 知识筛选机制 教学权力 知识社会学 课堂教学 |
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