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| “赏识”和“惩罚”教育的共性原则 | |
| 引用本文： | 梁华村.“赏识”和“惩罚”教育的共性原则[J].山东教育,2003(14):4-5. |
| 作者姓名： | 梁华村 |
| 作者单位： | 胜利油田五十五中 |
| 摘 要： | 近日,拜读了《中国青年报》(2002年10月)刊发的冯王月、汪文的一篇文章《没有惩罚的教育是不完整的教育———中国青少年研究中心副主任孙云晓访谈》,文中指出,现在中小学普遍提倡“赏识”教育,认为好孩子是“夸”出来的。但孙云晓认为,我们在提倡表扬、奖励、赏识的同时,不应该忽视“惩罚”在教育中的积极作用。从普遍意义上讲,教育是一个在多视角的理论指导下,采取多种教育方法与方式而实现育人目标的系统工程。在这一工程中,要完成“育人大厦”的构建,需要有多种科学的施工手段,其中“赏识”和“惩罚”就具有一定的代表性。赏识教育与惩… |
| 关 键 词： | 赏识教育 惩罚教育 共性原则 中小学 教育方法 教育原则 教师 |
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