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| 浅谈中学智能机器人的教与学 | |
| 引用本文： | 陈敏华.浅谈中学智能机器人的教与学[J].中学理科,2008(7). |
| 作者姓名： | 陈敏华 |
| 作者单位： | 广西南宁市新秀学校,530003 |
| 摘 要： | 机器人学科是一个涵盖知识面很广的交叉学科．机器人是集机械、电路、程序为一体的自动控制的典型代表，它既包含软件编程又包含有硬件开发，机器人是一个培养学生全面素质和综合解决问题能力的非常好的教学工具．近几年来，机器人的教学也逐渐从大学课堂走人了中小学生的课堂中．中小学生研制的机器人虽然简单，但是集合了计算机、声、光、电等多种技术，可以让学生全面接触传感器、计算机软硬件、人工智能、自动控制等高新科技知识．机器人的教学，除了教会学生知识外，也培养了学生的综合思考能力、动手能力、创造能力和团队合作精神、进取精神．从2003年起，我校开展了机器人的教学，笔者执教五年，通过探索和实践，总结了以下几点经验． |
| 关 键 词： | 智能机器人 教与学 解决问题能力 中小学生 教学工具 中学 团队合作精神 交叉学科 |
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