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| 高中化学分层教学初探 | |
| 引用本文： | 汪东才.高中化学分层教学初探[J].教育研究与实验,2010(4):62-62,86. |
| 作者姓名： | 汪东才 |
| 作者单位： | 湖北武汉市新洲区第一中学 |
| 摘 要： | 传统的教学模式追求整齐划一的平均发展，而忽略了学生作为个体的差异性。分层教学解决了这一弊端，成为素质教育背景下的一种全新教学理念和教学模式。本文探讨了高中化学进行分层教学的必要性和合理性。并提出应在课程前、课程中、课程后三个阶段实施不同的分层教学策略。当然，为了达成良好的教学效果，教师还应注重与学生沟通，并动态地对学生进行分层，这样才能将分层教学的优势更大程度地发挥出来。 |
| 关 键 词： | 高中化学 教学 分层 个体差异 |
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