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| 快乐识字教学的实践与探索 | |
| 引用本文： | 蔡敏.快乐识字教学的实践与探索[J].快乐阅读,2013(8):54. |
| 作者姓名： | 蔡敏 |
| 作者单位： | 河南省许昌实验小学 |
| 摘 要： | 识字教学是语文教学的起始阶段,也是小学低年级语文教学的重点。实践证明,识字教学已经成为语文教学改革的重中之重。新课标规定:小学语文低年级识字教学要让孩子喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。从拼音教学到识字教学,无论是在书声琅琅的课堂,还是在生龙活虎的课外,只要心中有快乐,快乐便无时不在,无处不在。如何才能让学生真正喜欢上汉字,并且快乐识字呢? |
| 关 键 词： | 识字教学 语文教学改革 调动学生 汉字 快乐 主动识字 小学低年级 起始阶段 实践证明 游戏 |
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