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| 提高公共教育学的教学质量 | |
| 引用本文： | 李秋玲.提高公共教育学的教学质量[J].教书育人,2013(3):90-91. |
| 作者姓名： | 李秋玲 |
| 作者单位： | 曲阜师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 高师公共教育学的困境早就被人们所关注:学生不重视,教学时数少,教学条件差,教师抱怨难教等。目前,随着高校毕业生普遍地就业难度加大,高师学生认为学了教育学无用的论调高涨,逃课、敷衍课的现象增多。同时很多高师院校、社会又对公共教育学教师提出了更高的要求,如通过公共教育学的学习,要使学生适应和引领当前我国正在进行的新课程改革,提升学生就业的竞争力等,公共教育学教师压力倍增。在这里,笔者结合教学实际,谈一谈关于新形势下提高公共教育学教学质量的问题。 |
| 关 键 词： | 公共教育学 学生 教学质量 新课程改革 案例教学法 思想状况 学校教育 反常案例 教师 启发诱导 |
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