| 实践品性视域下的中国教育史研究 |
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| 引用本文： | 刘来兵,周洪宇.实践品性视域下的中国教育史研究[J].河北师范大学学报(教育科学版),2010,12(1):5-10. |
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| 作者姓名： | 刘来兵 周洪宇 |
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| 作者单位： | 华中师范大学教育学院,湖北,武汉,430079 |
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| 基金项目： | 全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"中国教育活动史研究" |
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| 摘 要： | 为了阐明教育发展的历史与规律，中国教育史研究一直注重精英思想与制度形成，而忽视了教育中的人及其活动本身。教育史学的理论品性不断地得到提升，却对当代教育实践的变革缺乏足够的关注。实践品性视域下的中国教育史研究，强调教育史研究在对当代教育生活的关注中理解教育变革的历程，重新确立人及其活动在教育历史中的主体地位。走向生活的中国教育史研究，意味着教育史研究视线的下移、研究范式的变革和表述方式的更新。教育口述史作为实践品性视域下教育史研究的一种形态，正日益广泛地运用于教育史研究实践中。
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| 关 键 词： | 实践品性 关注当代 走向生活 教育口述史 |
On researches of Chinese educational history in relation to practice |
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| LIU Lai-bing,ZHOU Hong-yu.On researches of Chinese educational history in relation to practice[J].Journal of Hebei Normal University,2010,12(1):5-10. |
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| Authors: | LIU Lai-bing ZHOU Hong-yu |
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