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| 彝族打跳融入小学校本课程的可行性探究 | |
| 引用本文： | 杨国龙,自琴瑛.彝族打跳融入小学校本课程的可行性探究[J].现代企业教育,2014(14):246-247. |
| 作者姓名： | 杨国龙 自琴瑛 |
| 作者单位： | 楚雄师范学院教育学院,675000 |
| 摘 要： | 三级课程管理体系的推行和校本课程的实施给学校带来了新的机遇,也带来了挑战。特别是少数民族地区,在农村教育整体发展相对落后的情况下,校本课程也可以与其他学校处于同一起点,但农村地区校本课程的开发却比较滞后,即使开发课程内容也与非民族地区和城镇的相同,而有的学校则根本没有开设校本课程。其主要原因往往是农村地区学校、教师对校本课程的认识存在模糊,甚至错误。然而,少数民族地区具有独特的民族文化资源,以民族文化为内容的校本课程开发可以有效解决民族地区校本课程开发的问题,丰富课程内容,优化课程结构,推进民族文化校本课程的开发与实施。 |
| 关 键 词： | 民族文化 校本课程 彝族打跳 |
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