| 多元智力评价与我国基础教育评价改革 |
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| 引用本文： | 霍力岩,赵清梅.多元智力评价与我国基础教育评价改革[J].教育科学,2005,21(3):28-30. |
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| 作者姓名： | 霍力岩 赵清梅 |
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| 作者单位： | 北京师范大学,比较教育研究中心,北京,100875 |
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| 摘 要： | 本文首先探讨了多元智力理论呼唤的新型教育评价即要在真实的场景中评价学生解决实际问题的能力．要评价学生的动态发展过程，要多元化地评价学生多元智力的发展，要尊重并评价学生发展的差异性；然后阐述了多元智力评价对我国教育评价改革的四点启示即我们的教育评价应该与时俱进、因地制宜，应该关注学生的实践能力和创造能力，应该确保评价的是学生的全面发展，应该尊重并评价学生发展的独特性。
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| 关 键 词： | 教育评价 多元智力理论 基础教育 |
| 文章编号： | 1002-8064(2005)03-0028-03 |
| 修稿时间： | 2005年5月23日 |
MI Assessment and Reform of Basic Education Assessment in China" |
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| HUO Li-yan,ZHAO Qing-mei.MI Assessment and Reform of Basic Education Assessment in China"[J].Education Science,2005,21(3):28-30. |
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| Authors: | HUO Li-yan ZHAO Qing-mei |
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