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| 加强课堂调控 提高教学实效 | |
| 引用本文： | 王连冠.加强课堂调控 提高教学实效[J].小学教学参考,2008(9). |
| 作者姓名： | 王连冠 |
| 作者单位： | 福建长乐教师进修学校,350200 |
| 摘 要： | 现代教学论指出：教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的一个动态过程。在师生交往互动的过程中受许多因素的制约，存在着许多变数，需要我们教师去把握、去调控。因此，教师对课堂调控能力的强弱，直接关系到教学效果，甚至整节课的成败。下面我就教学目标的定位、教学情境的创设和教学节奏的把握三个方面来谈一谈对课堂调控的粗浅认识。 |
| 关 键 词： | 课堂调控能力 教学实效 师生交往 现代教学论 教学过程 积极互动 交往互动 教学效果 |
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