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| 建立内外部评价结合的高职教学质量评价体制 | |
| 引用本文： | 刘惠苑.建立内外部评价结合的高职教学质量评价体制[J].职教论坛,2005(22). |
| 作者姓名： | 刘惠苑 |
| 基金项目： | 全国高等教育科学规划项目 |
| 摘 要： | 教学质量的"内部评价",在评价主体、评价对象、评价标准上都以"自己"为中心,外部的、第三方的评价力量不起作用,其评价结果的客观性、公开性不足,不能完全取信于众.当前我国高职教学质量评价绝大多数属于这种评价体制.而教学质量的"外部评价"在公开性、透明性、客观性上,要比内部评价占优势,其信度、社会认可度也相应较高,可以弥补"内部评价"许多不足.高职的特殊性决定了引入"外部评价"的必要性.我国高职要获得发展,从而与国际接轨,就需要建立起内外部评价结合的评价体制,使作为第三方力量的社会成为监督高职、评价高职的主体. |
| 关 键 词： | 高职 教学质量 评价 内部 外部 |
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