|
|||||
|
|
| “身历其境”方能全身心投入——浅谈初中“活动·探究”单元的情境教学设计策略 | |
| 引用本文： | 丁霞.“身历其境”方能全身心投入——浅谈初中“活动·探究”单元的情境教学设计策略[J].七彩语文(小学低年级),2023(12):52-54. |
| 作者姓名： | 丁霞 |
| 作者单位： | 江苏省南京外国语学校河西初级中学 |
| 基金项目： | 南京市教育科学研究“十三五”规划2020年度课题“情境学习下部编初中语文活动探究单元的教学实践研究”阶段性研究成果,批准号：L/2020/086； |
| 摘 要： | <正>情境教学就是教师在教学过程中，有目的地创设符合学生生活实际的场景，让学生在真实情境中主动学习、合作学习，自主达成教学目标的教学方法。依托这种方法而制定的教学设计能够在活动中帮助学生理解教材，提升学生的语文素养。那么，如何在“活动·探究”单元的学习指导中进行情境教学设计呢？ |