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例谈物理情境的有效挖掘与思维能力的培养
作者姓名:
刘宏
摘 要:
建构主义理论认为:"知识不是被动接受的,而是学生在一定的情境下,借助已有的生活经验和知识,主动地建构而获得的".创设问题情境是帮助学生建构知识的必要途径.而如何有效挖掘情境的教育功能、培养学生的思维能力则是需要我们深刻思考的问题.笔者在教学中注重对教学情境进行"二次开发与挖掘",以此有效的训练学生的思维,取得良好的教学...
关 键 词:
能力的培养
思维能力
物理情境
挖掘
建构主义理论
建构知识
创设问题情境
教学情境
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