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| 摭谈数学课的“课末小结” | |
| 引用本文： | 程奎生.摭谈数学课的“课末小结”[J].小学教学参考,2005(2). |
| 作者姓名： | 程奎生 |
| 作者单位： | 江苏如东县教师进修学校 226400 |
| 摘 要： | 课末小结是一节课的有机组成部分。课末小结不仅有助于学生加深对所学知识的理解和掌握,使知识条理化、系统化,同时也有利于培养学生的概括能力,帮助学生掌握数学思想和方法;课末小结还能激发学生学习兴趣,培养学生自主探索的求知欲望。设计和组织课末小结,要根据教学内容、课程标准和学生的实际情况,力求形式多样、新颖活泼、言简意明,要由教师、学生或师生合作来完成。从课末小结的教学功能看,常用的类型有:一、知识梳理型课末小结让学生回忆所学知识的内容,并帮助学生加以梳理,辨清知识之间的联系和区别,以促进其认知结构的建立和完善,从… |
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