|
|||||
|
|
| 搭建对话平台——追寻对话的本真 | |
| 引用本文： | 王建强.搭建对话平台——追寻对话的本真[J].四川教育,2005(2):34-34. |
| 作者姓名： | 王建强 |
| 摘 要： | 自教育产生之日起，“对话”就与之相约，并磕磕绊绊地走到了一起。孔子“私学”的主导形式就是一种“对话”模式：没有居高临下的地位尊卑和话语霸权。只有你来我往的思想交锋和情感交流。在漫长的教育发展进程中，由于过分强调教育的社会价值定位。忽视“关怀生命”的教育本质，教育对话也逐渐丧失了生存土壤，忽视对话、假对话、低效对话以及少数人对话多数人当观众等现象比比皆是。 |
| 关 键 词： | “对话” 教育对话 教育本质 教育发展 私学 情感交流 主导 追寻 本真 话语霸权 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |