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| 试析“图示法”在物理教学中的运用 | |
| 引用本文： | 薛迎建.试析“图示法”在物理教学中的运用[J].教学与管理,2009(6). |
| 作者姓名： | 薛迎建 |
| 作者单位： | 河南漯河医学高等专科学校 |
| 摘 要： | “图示法”是一种以图形为主要方式，揭示事物现象或本质特征，激发学生思维，使其更好地掌握知识，加快教学进程的教学策略。其实质是使科学知识形象化，抽象知识具体化，零碎知识系列化，复杂问题简明化，便于学生接受、学习。这种教学手段，在物理教学中被有意、无意地普遍使用着，倘若我们悉心研究，加以总结、提炼，则它在这门学科中的地位和作用将更加显著。 |
| 关 键 词： | 物理教学 图示法 科学知识 学生思维 教学策略 教学进程 抽象知识 复杂问题 |
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