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| 优化数学课堂教学 发展学生思维能力 | |
| 引用本文： | 赵春兰.优化数学课堂教学 发展学生思维能力[J].现代企业教育,2006(7). |
| 作者姓名： | 赵春兰 |
| 作者单位： | 东营市胜利三十四中 山东东营257000 |
| 摘 要： | 教学过程既是一个可控的信息流通过程,又是完成数学教学任务的主要途径。对教学过程中各种结构形成的优化制控与调节,则是大面积提高小学数学教学质量的关键。因此,作为在教学过程中起主导作用的教师,应特别注重以下几点。一、激发动机,培养学生思维意向品质动机是直接推动人进行活动的内部动因和动力,心理学家布鲁纳把“动机原则”作为一个重要教学原则,认为教学必须激发学生的学习积极性和主动性。儿童是有个性的人,他的活动受兴趣支配,一切有成效的活动须以某种兴趣作先决条件。兴趣可以产生学习动机,是学生学习的重要动力源之一,有了兴… |
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