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| 情感——美术教学中的高峰体验 | |
| 引用本文： | 蒋广云.情感——美术教学中的高峰体验[J].黑河教育,2014(3):72-72. |
| 作者姓名： | 蒋广云 |
| 作者单位： | 江苏省邳州市车辐山中学 |
| 摘 要： | 正初中美术课程是全体初中学生必修的课程,是学校开展美育的途径之一。学生通过对美术知识的学习与技能的掌握,能提高审美能力,发展感知能力与思维能力,促进学生个性的形成。学生学习的效果如何,不仅受美术学科本身特征的影响,还与在学习过程中的感情体验有关。在教学中实施情感教育,让学生在学习过程中获得情感的体验,这是美术教师需要探讨的问题。一、架设情感交流桥梁,实现师生情感沟通情感是感知美的第一要素,具有很强的感染性。以情动 |
| 关 键 词： | 美术教学 情感交流 学生情感 情感教育 学习过程 情感沟通 美术学科 思维能力 审美能力 初中学生 |
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