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| 浅谈语文“活动式”课堂的前置性工作 | |
| 引用本文： | 杨旭.浅谈语文“活动式”课堂的前置性工作[J].语数外学习(高中版),2014(3):78. |
| 作者姓名： | 杨旭 |
| 摘 要： | 正在"活动式"课堂的延展过程中,围绕语文课程开发的学科实践活动贯穿课堂始终,它大大激发了学生学习语文的热情。同时,在课堂上,教师不再"满堂灌"而是成为了学生学习过程中的"合作者"。但很多时候"活动式"课堂却演变成了一种课堂"表演"。这样的课堂看着很"满",其实却很"空"。由此我们不得不重新审视课堂。课堂是学生汲取知识的平台,是疑问解决及学习方向明确的平台。就"活动式"课堂而言,它的成功需要学生带着问题走进课堂,而不是带着"剧本"走进课堂。这种课前问题形成的过程笔者称 |
| 关 键 词： | 课堂发问 活动式 学生学习 进课堂 前置 语文学科 教师 学习过程 课程开发 实践活动 |
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