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| 整体备学与局部备学相统一：提升中职语文专题教学效应的保障 | |
| 作者姓名： | 姜红艳 |
| 作者单位： | 江苏省淮阴商业学校 |
| 基金项目： | 2022年第五期江苏省职业教育教学改革研究重点自筹课题“基于中职学生语文核心素养培养的全程备学实践研究”（项目编号：ZCZ97）； |
| 摘 要： | 《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》明确中等职业学校语文“课程内容”由3个模块共计15个专题组成，在“教材编写要求”中也要求中职语文“教材编写要以专题组织课程内容”。那么，在中职语文学科教学中，如何进行“专题教学”，是当前中职语文教师面临的困惑、迷茫和急需厘清的问题。以整体备学与局部备学相统一的教学方案预设形式，是解决专题教学中“整体”教学与“这一课时”教学两者实施方案设计间矛盾，提升中职语文专题教学成效的保障。 |
| 关 键 词： | 中职语文 专题教学 整体备学 局部备学 统一 |