| 高校线上线下混合式教学实践研究——基于探究社区理论 |
| |
| 引用本文： | 陈佩,吴继兰.高校线上线下混合式教学实践研究——基于探究社区理论[J].教育教学论坛,2024(4):158-164. |
| |
| 作者姓名： | 陈佩 吴继兰 |
| |
| 作者单位： | 1. 上海财经大学浙江学院电子商务研究院;2. 上海财经大学信息管理与工程学院 |
| |
| 基金项目： | 2022年度浙江省教育科学规划领导小组办公室浙江省教育科学规划一般规划课题（高校）“后疫情时代高校线上线下混合式教学实践研究——基于CoI理论模型”（2022SCG155）； |
| |
| 摘 要： | 以探究社区理论为研究框架，以高校开展的线上线下混合式教学为实践基础，以探究社区中文版量表为研究工具，采用问卷调查法、探索性与验证性因子分析、t检验等研究方法，从学习者视角，探讨高校在开展线上线下混合式教学中影响学习有效性的显著因素，以及不同性别、不同年级学生的学习效果差异，提出混合式教学的优化途径。研究表明：教学存在、社会存在和认知存在是影响教学有效性的显著因子且正相关；不同性别、不同年级学生的混合学习模式存在显著差异。为混合式教学优化提供建议：融合线上线下教学情境优势，以问题和任务为导向，建立学生探究意识；导促结合，引导学生聚焦主题和推动有效对话；强化合作学习，促进学生主动探究。
|
| 关 键 词： | 探究社区理论 混合式教学 高校教育 |
|
