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| 简析终身教育思想的理论性格 | |
| 引用本文： | 李醒东.简析终身教育思想的理论性格[J].成人教育,2001(11):16-17. |
| 作者姓名： | 李醒东 |
| 作者单位： | 河南师大教育系,河南,新乡,453002 |
| 摘 要： | 现代终身教育思想的产生、发展与传播是世界教育史上一个最伟大的事件。就其影响的性质来说是革命性的。终身教育思想在理论上的贡献及其在实践中取得的成就,源于它顺应了世界教育改革在更广泛意义上对理论的需求和世界教育发展现实可能的趋势。同时,终身教育理论观点之所以在20世纪60年代以来的诸多教育思潮中脱颖而出,也与其本身的理论性格有很大关系。本文侧重从激进的革命性、理想性与保守的建设性、现实性以及思想的开放性、发展性来分析终身教育思想的理论性格。 |
| 关 键 词： | 简析 终身教育思想 理论性格 |
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