| 以科学发展观，促进民族教育的均衡发展 |
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| 引用本文： | 吴长海.以科学发展观，促进民族教育的均衡发展[J].内蒙古教育,2005(10):16-17. |
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| 作者姓名： | 吴长海 |
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| 作者单位： | 通辽市教育局 |
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| 摘 要： | 一、认清形势，增强民族教育改革与发展的紧迫感和责任感 民族教育是民族区域自治水平和文明程度的重要标志，是传承、光大民族文化传统，提高民族综合素质和促进当地经济发展、实现富民强市达小康的主要途径。多年来通辽市历届党委和政府高度重视民族教育“优先重点”发展的战略，2000年以来，《关于民族教育改革与发展的意见》《关于进一步加强民族工作的决定》等文件精神的实施，加快了民族地区“两基”达标工作，现在全市41个民族苏木镇已有38个民族苏木镇“两基”达标，达标率占民族苏木镇的92％，民族小学和初中入学率分别达到98．2％和96．4％，人口覆盖率92％，民族中、小学专任教师学历合格率分别达到93％和98％，高中教师学历合格率73％，办学条件不断改善，“双语”、“三语”教学改革工作有了新的起色。民族中小学教育教学改革的顺利实施提高了教学质量，推进素质教育，培养高尖民族人才奠定了良好的基础。
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| 关 键 词： | 民族教育 科学发展观 均衡发展 教育改革与发展 教育教学改革 学历合格率 民族文化传统 达标工作 “两基” |
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