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| 优化课堂结构,使英语课堂动起来 | |
| 引用本文： | 谢小玲.优化课堂结构,使英语课堂动起来[J].考试周刊,2013(20):94-95. |
| 作者姓名： | 谢小玲 |
| 作者单位： | 安溪梧桐中学,福建安溪,362400 |
| 摘 要： | <正>英语教学是一种语言教学,它最本质的功能是交际功能,除了书面表达外,口头表达是日常生活中最普遍、最广泛的一种直接交际方式。然而,长期以来受应试教育的影响,老师在台上"滔滔不绝"地讲,学生在台下"认认真真"地听,"忙忙碌碌"地做笔记。结果,老师教得辛苦,学生学得难受,教与学毫无效率可言,而且培养出的学生的英语是聋子英语、哑巴英 |
| 关 键 词： | 课堂结构 英语课堂 培养学生 优化 英语教学 语言教学 英语情境 交际功能 应试教育 英语课程标准 |
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