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| 研究课程思想 明确语文性质 | |
| 引用本文： | 林泽龙.研究课程思想 明确语文性质[J].中学语文教学,2000(5):3-6. |
| 作者姓名： | 林泽龙 |
| 作者单位： | 海南省教育科学研究所!570204 |
| 摘 要： | 长期以来,语文教育的研究与改革往往局限于教材教法。结果,研来研去、改来改去,时至今日,还有相当多的语文教育工作者对语文的内涵和性质的认识仍非常模糊,并由此而导致语文教育实践的盲目性和随意性。因此我认为,总结历史的经验教训,构建新世纪的语文教育体系,必须强化理论思维,特别是要加强对语文课程思想的研究,弄清语文的内涵、性质及特点等基础理论问题。只有弄清了这些根本性的问题,才能为迎接新世纪做好思想理论方面的根本准备。我认为,语文的内涵不是单一的,而是多样的,至少它有“社会语文”和“教学语文”两种内涵;语文的性质也不… |
| 关 键 词： | 语文教育 教学改革 语文性质 语言文字 语言文章 语言文化 交际工具 |
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