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| 新课程背景下的教师文化检视 | |
| 引用本文： | 房慧.新课程背景下的教师文化检视[J].中国民族教育,2006(11):19-21. |
| 作者姓名： | 房慧 |
| 作者单位： | 云南大理学院 |
| 摘 要： | 课程改革离不开教师的参与,教师作为课程改革的实施者,有着不可替代的作用。研究显示,在课程改革中,最大的动力是教师,最大的阻力也是教师。课程改革要取得实效,不能忽视教师对课程改革的态度与取向。笔者认为,教师文化的发展能够促进教师成为教育变革和课程变革的主体,成为新课程主动的研究者、实施者和创造者,而不是变革的抗拒者或是被动的实施者。一、当前教师文化现状:缺失与挑战。教师文化反映了教师群体的价值观念、思维方式和生活方式,是学校教师共同的价值体系与行为规范的综合。它既包括教师团体的信念、价值、态度、习惯以及行为… |
| 关 键 词： | 教师文化 新课程背景 课程改革 课程变革 实施者 教育变革 研究者 创造者 |
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