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| 无痕教学 促进学生主动建构的理想境界——以《复式折线统计图》教学为例 | |
| 引用本文： | 徐斌.无痕教学 促进学生主动建构的理想境界——以《复式折线统计图》教学为例[J].小学教学设计,2013(17):24. |
| 作者姓名： | 徐斌 |
| 作者单位： | 江苏苏州工业园区第二实验小学 |
| 摘 要： | 如何在教学统计知识时有效培养学生的数据分析观念?看了皋岭老师设计执教的五年级《复式折线统计图》一课,很有感触。这是一节有效促进学生主动建构的数学课。整节课教学层次清晰、环节结合紧密;教师的教似行云流水,学生的学似芝麻开花。一、温故知新,无缝对接课始,教师从学生汇报的入学以来身高数据开始,分别 |
| 关 键 词： | 统计图 主动建构 培养学生 折线 教学层次 复式 数据分析 教师 统计知识 温故知新 |
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