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| 审美、道德、信仰：塑造“全面发展的人” | |
| 引用本文： | 邱健筠.审美、道德、信仰：塑造“全面发展的人”[J].基础教育研究,2012(9):6-8. |
| 作者姓名： | 邱健筠 |
| 作者单位： | 连云港市大庆路小学,江苏连云港,222000 |
| 摘 要： | 在中西教育哲学理念中，“全面发展的人”不仅符合人类未来发展的需要，也是教育发展的宗旨。审美、道德和信仰是促进教育最终实现“全面发展的人”的基本向度。在审美层面上，让学生按照哲学的“美的规律”来发展，以此实现教育对象最终成为审美艺术的人这个终极目标；在道德层面上，打破传统道德“填鸭式”的教育模式，是超越传统道德伦理进入“天地境界”的基本路径；在信仰层面上，培育学生追求真理的自由意志，摒弃功利主义的信条，是打造“全面发展的人”的有效经验。 |
| 关 键 词： | 审美 道德伦理 信仰 全面发展的人 |
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