| 数字化聚合:构建基于评估的课堂教学新环境 |
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| 引用本文： | 孙卫国.数字化聚合:构建基于评估的课堂教学新环境[J].电化教育研究,2007(5). |
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| 作者姓名： | 孙卫国 |
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| 作者单位： | 华东师范大学教育信息技术系 上海200062 |
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| 摘 要： | 利用技术支持教学是教学改革的国际趋势,数字化聚合的出现和发展带来了教育技术的数字化聚合。交互式电子白板和即时反馈教学系统作为国际上新近出现的主流的数字化聚合技术,为构建数字化学习环境、创新教学模式提供了充足的物质条件。针对我国当前课堂教学环境在技术应用、信息传播和课堂评价效能方面存在的主要问题和困境,本文提出了构建基于评估的课堂教学新环境的系统框架,阐述了其三个方面的应用优势,以回应现实中课堂信息化教学面临的困惑,并从协同学习理论、反馈评价理念和掌握学习等方面作了理论上的分析。最后从教育技术实用学的角度,强调技术是偏方,人本是正道,技术的有效性有赖于教师专业化发展的水平。在课堂教学中使用技术时,应做到人机优势互补,这样,才能真正发挥技术的价值,提高课堂信息化教学的质量和水平,推进课堂教学的创新和发展。
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| 关 键 词： | 数字化聚合 信息化 课堂教学 |
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