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| 发展“水桶理论”,创建高效团结的班集体 | |
| 引用本文： | 李耀红.发展“水桶理论”,创建高效团结的班集体[J].教师,2013(6):22-22. |
| 作者姓名： | 李耀红 |
| 作者单位： | 甘肃省金塔县航天小学 |
| 摘 要： | 有些教几十年的老教师一谈起自己带班的经验总是把抓"差生"(学习和思想纪律差的学生)这一点例为首条,认为自己一天的班务工作主要就是盯紧那几个差生,保证班内一天平安无事就是做好了班级管理工作。我认为这是教条式地理解"水桶理论"的结果,只看到短板一面,没看到裂缝。桶子能装多少水,取决的因素还要看缝隙的大小。因此,作为一个班主任其主要任务不仅是要补齐那几块短了的木板, |
| 关 键 词： | 班集体 班主任 学生 班级工作 主要任务 班级管理工作 理论 老教师 水桶 裂缝 |
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