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| 精心设计,教学无痕——以《百分数的认识》为例谈小学数学“无痕化”教学 | |
| 引用本文： | 杜黎明.精心设计,教学无痕——以《百分数的认识》为例谈小学数学“无痕化”教学[J].教师,2013(8):40-41. |
| 作者姓名： | 杜黎明 |
| 作者单位： | 浙江省东阳市南市街道南溪小学,浙江金华322101 |
| 摘 要： | "不露痕迹的教学才是最好的教学",这是教学的最高境界。在"无痕"的课堂中,我们看不到矫揉造作的牵引,我们领略的是行云流水般的自然与洒脱,品味的是"匠心独具"的谋划。我们可以在教学设计中多花时间,多下工夫,多舍精力,"把自己的教育意图隐蔽起来"(苏霍姆林斯基语),达到无痕而教的教育境界,正如著名特级教师吴正宪所说的:"教学无痕,而教师的用心处处有痕。"本文通过《百分数的认识》这一实例,从三方面阐述了对"无痕教学"的实践与思考。 |
| 关 键 词： | 设计 无痕 情境 梯度 载体 |
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