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| “教”与“不教”之间的选择——《两岸同心E-mail传情》教学反思 | |
| 引用本文： | 刘璇.“教”与“不教”之间的选择——《两岸同心E-mail传情》教学反思[J].中小学信息技术教育,2005(10). |
| 作者姓名： | 刘璇 |
| 作者单位： | 江苏南京市第十三中学 |
| 摘 要： | 现在的课堂教学倡导以学生为主体的教学模式,但在发挥学生自主性的同时又不能丧失教师的主导地位,要有选择性地“教”,做到“教是为了不教”。那么,如何根据学情以及教学的重点、难点决定“教”的内容和方法,又能在课堂有限的45分钟内做到“不教”,给予学生充足的探索、尝试的空间和时间?5月,我在南京市金陵中学做了一节公开课,课的内容是《收发电子邮件》。在分析了教材、学情后,我对本节课“教”与“不教”的选择做了一些尝试。一、“教”的处理片断1:你能告诉大家你的电子邮件地址吗?电子邮箱的用户名和电子邮件地址格式看似简单,学生经… |
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