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| 小学数学建模思想的渗透策略 | |
| 引用本文： | 孙海艳.小学数学建模思想的渗透策略[J].小学教学参考,2014(8):95. |
| 作者姓名： | 孙海艳 |
| 作者单位： | ;1.江苏射阳县陈洋小学 |
| 摘 要： | <正>数学课程标准倡导以"问题情景—建立模型—应用与拓展"作为小学数学的基本叙述模式,针对事物的特征或数量相依关系,概括表述出一种数学结构。那么何谓数学模型?如何在课堂教学中渗透"建模"思想,拓展学生的思维?一、从问题创设入手,感知建模思想在小学数学教学中,要让学生建立建模思想,就要从现实生活背景入手,让学生根据生活实际,本着解决问题 |
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