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| 走进数学教学的文化之门 | |
| 引用本文： | 杨国英.走进数学教学的文化之门[J].学生之友(初中版),2009(7):36-36. |
| 作者姓名： | 杨国英 |
| 作者单位： | 河北南宫紫冢中学 |
| 摘 要： | 在当前的教育中,由于对数学知识和技能的过分关注,造成了对数学本身所内涵鲜活的文化背景的漠视,以及对浸润在数学发展演变过程中的人类不断探索、不断发现的精神本质、力量以及教学与人类社会千丝万缕的联系的漠视。由此,造成数学教学中文化韵味的缺失,人文关怀的淡漠。那么,如何在课程实施过程中践行并彰显数学的文化本性,让文化渗透在数学教学的过程之中,并让文化为数学课堂焕发学科的活力和人文的色彩呢? |
| 关 键 词： | 数学教学 数学知识 数学精神 引导学生 数学课堂 数学发展 文化本性 数学思考 数学美 教师 |
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