“思品”教学中的“自主学习” |
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引用本文: | 余坤来.“思品”教学中的“自主学习”[J].陕西教育,2009(1). |
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作者姓名: | 余坤来 |
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作者单位: | 陕西省西乡县骆家坝乡初级中学 |
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摘 要: | 著名教育家叶圣陶先生说过:“预习是学生运用自己的心力对新知识的尝试了解,实际上就是学生的自学过程。”预习内容是“思品”课文和《资源与学案》:课前教师给学生充足的预习时间,教给学生预习的方法,将不懂或模糊的知识点记录下来,在课堂上才能有的放矢,集中精力攻克这些知识点,这样学生才能学得轻松。在预习中,要让学生自己独立地阅读和思考新知识;学生主动获得知识、技能,主动修正自己的心理偏差和日常不良行为,自觉提高品德修养。通过预习,学生熟悉了解课本和《资源与学案》的相关知识,增强了学生自主学习的信心,同时培养了学生自主学习的习惯。
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关 键 词: | “自主学习” 学生自主学习 预习内容 教学 著名教育家 新知识 集中精力 不良行为 |
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