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| 学业不良学生的心理分析及教育原则 | |
| 引用本文： | 王凯湘.学业不良学生的心理分析及教育原则[J].职教论坛,2003(15):55-55. |
| 作者姓名： | 王凯湘 |
| 作者单位： | 上海振华外经职业技术学校 |
| 摘 要： | 前苏联教育家巴班斯基指出:所谓学业不良学生就是指那些比其他学生花更多的时间和精力,才能达到掌握知识技能的某种水平的学生。其外在的界定标准是看其实际学习成绩是否明显低于从其能力看应达到的水平。学业不良学生在各类学校中尤其是中小学教育中,都占有一定比例,而且对所在集体和周围个体带来影响。通过对不良学生的心理进行分析,我们才可以真正做到“因材施教”。一、心理分析学业不良学生均有着不同程度的心理障碍,这既是造成其落后的重要原因之一,也会影响教育教学的效果。自卑心理。由于学习和品行表现受到别人的否定性批评,受到挫… |
| 关 键 词： | 中小学生 学习成绩 心理分析 教育原则 因材施教 自卑心 教育策略 教育心理学 |
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