|
|||||
|
|
| 浅谈改进小学语文听写训练的有效策略 | |
| 引用本文： | 温石坪.浅谈改进小学语文听写训练的有效策略[J].教育艺术,2015(2):21. |
| 作者姓名： | 温石坪 |
| 作者单位： | 浙江省诸暨市海亮外国语学校 |
| 摘 要： | 听写,是训练学生听说读写能力行之有效的重要手段。然而,我们日常教学中的听写训练却存在不少问题:一是听写的内容片面,仅限于课文中的生字词;二是听写的方式单一,通常都是师念生写;三是听写的意识不强,往往要到考前强化时才想起听写这件事;四是听写的效果不佳,易错字词常写常错。那么,如何改进小学语文教学中的听写训练呢?一、优化听写的内容1.词语听写,抓住易错字。词语是最基本的语言表达单位,无疑应成为语文听写最重要的内容。但一篇课文、一 |
| 关 键 词： | 学语文 听说读写能力 日常教学 古诗词 艰难困苦 四字词语 只缘身在此山中 并列结构 人物对话 五年级 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |