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| 小学英语如何“有效预习” | |
| 引用本文： | 马丽霞.小学英语如何“有效预习”[J].学子,2014(8):48. |
| 作者姓名： | 马丽霞 |
| 作者单位： | 江苏丹阳市正则小学; |
| 摘 要： | 正一、影响"有效预习"的原因1.预习目的不明确。很多教师在布置预习任务时,并没有很明确的目的,只是把它当成一种教学"装饰"泛泛地布置,例如"预习B部分单词""听音跟读3遍"等,学生也就敷衍了事,预习效果大打折扣。2.预习方式不正确。很多教师谈到预习就布置听音跟读的 |
| 关 键 词： | 预习 小学英语 教师 培养学生 新知识 布置 英语学习 作业 单词 重难点 |
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