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| 初中数学课堂中愉快教学的实践探索 | |
| 引用本文： | 钟华.初中数学课堂中愉快教学的实践探索[J].数学学习与研究(教研版),2014(8):43+45. |
| 作者姓名： | 钟华 |
| 作者单位： | 浙江省上虞市实验中学 |
| 摘 要： | 初中数学教学内容多、要求高、时间紧,教师教得苦,学生学得累,因而在初中数学教学中,创造轻松愉快的教学环境,是全面提高教学质量和学生素质的需要."愉快教学"能唤起学生愉悦的心情,激发学生积极学习,引发学生对知识的兴趣,让学生乐意学、爱好学、勤奋学、创造性地学,使学生觉得学习"乐在其中".愉快教学对于初中数学学科特点及学生心理特征来说,显得尤为重要,方法也丰富多样.笔者结合自己的教学实践,初步探索了一些数学课堂愉快教学的教学方法.一、创设有效教学情境,诱发学生学习兴趣 |
| 关 键 词： | 愉快教学 引导学生 数学课堂 学习兴趣 教学环境 教学方法 学生心理特征 教学情境 学习数学 全面提高 |
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