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| 用个性诠释课堂的生命力——“分数的基本性质”教学案例及启示 | |
| 引用本文： | 周卫东.用个性诠释课堂的生命力——“分数的基本性质”教学案例及启示[J].小学教育科研论坛,2004(7):112-114. |
| 作者姓名： | 周卫东 |
| 作者单位： | 东台市实验小学，江苏东台224200 |
| 摘 要： | 1．展示现实情境。东台市化广场里有一块空地，计划在上面铺设草坪。为了早日完工，市政府把它分成面积相等的三块，承包给甲、乙、丙三个工程队去铺设。为了便于分工，三个工程队又分别把各自的任务平均分成了若干的块数。工程中途，为推进工程进度，市政府决定对进度快、质量好的工程队进行奖励，于是派考 |
| 关 键 词： | 小学 数学 分数 教学方法 分组讨论 |
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