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| 习题训练，是学习不是重复——从思维的心智操作层面看思维能力的培养 | |
| 引用本文： | 张爱军.习题训练，是学习不是重复——从思维的心智操作层面看思维能力的培养[J].山东教育科研,2010(2):33-35. |
| 作者姓名： | 张爱军 |
| 作者单位： | 山东曹县第四中学政治组 |
| 摘 要： | 学生的学习中必须有习题训练，并不等于说“训练就等于学习”。从教育心理学角度看．教学中的训练一定要遵循思维的规律，充分锻炼和提高学生思维的心智操作能力与水平。教学中的习题训练课要以培养和提高思维能力为价值取向；而这种思维能力的提高，建立在学生最基本的心智操作能力的基础上——这是教学的着力点，是上述价值取向实现的路径。 |
| 关 键 词： | 习题训练 学习 思维心智操作 |
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