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| 初、高中数学教育的过渡衔接探究 | |
| 引用本文： | 程晓杰.初、高中数学教育的过渡衔接探究[J].世界教育信息,2010(11):55-58. |
| 作者姓名： | 程晓杰 |
| 作者单位： | 江西省南昌大学附属中学 |
| 摘 要： | 初、高中数学教育的过渡与衔接问题由来已久，教育界很早就开始关注并进行了大量的理论和实践研究。近年来，随着新课改的实行，这一问题得到了一定程度的缓解，但脱节现象依然存在。认识并研究这些问题，对于我们实现初、高中数学教育的有效过渡，提高高中数学的教学效果，实现新课标要求，具有现实意义和深远影响。基于此目的，文章从教材、教学方法、学习方式、学生心理等方面做一个全面的梳理，概括初、高中数学教育存在的脱节现象，并提出相应的应对策略。 |
| 关 键 词： | 初、高中数学教育 脱节现象 过渡策略 |
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